约翰·波特曼的介绍
约翰波特曼是一位改变了全世界城市天际线的建筑师兼设计师。自1997年为《纽约客》撰文的建筑评论家保罗·哥德柏格（Paul Goldberger）撰写的评论文章。这位普利策奖得主评论道，“约翰波特曼身兼建筑师和艺术家的双重身份，同时也是一位房地产开发商。他的重要之处并不能简单地归结于他设计了一些世界上最具创新性的商业项目，而在于作为建筑师及开发商，波特曼可能是我们这个时代最能将自己所设想的设计转化为现实的建筑师。”亚特兰大是约翰波特曼这位建筑师，开发商，商人和市镇活动领头人的家乡。波特曼生于1924年12月4日，是约翰(John)和埃德娜(Edna)波特曼六个子女中唯一的儿子，他在距桃树街-一条他帮助改变的街道步行距离的地方成长，受教育和开始其独特的职业生涯。
约翰·波特曼的经历
当他很小在街角售卖杂志和在桃树街向剧院里的人们售卖货物时，就具备了创业精神。他的领导才能和远见为未来把他童年时代企业的基地转变为南方的商业中心，把优美的南方城市转变为充满生气的世界商业大都会打下了良好的基础。作为一个学生，他精于数学并继承了他母亲对于艺术的热爱。初中时，一个机械作图课程改变了他的教育和一生。他第一次接触了建筑并爱上了这个专业。他说服学校管理人允许他把男生中学大学预备课程和技术中学建筑技术课程结合在一起学习。这种始于15岁时对建筑学的热爱再也没有改变过。中学毕业后，他参加了海军并获得到美国海军学院学习的的机会。当二次大战结束时，他拒绝了军队的职务而去学习建筑学。作为一个已婚学生和父亲，他奔波于佐治亚理工学院， Ketchum, Gina和Sharp建筑公司和H.M.Heatley事务所之间。他所获得的商业设计经验给了他洞察人们对于设计的反应和设计对人的影响的能力。这个能力在其以后的作品中得到体现。1950年获得建筑学学士学位后，他在亚特兰大Steven&Wilkinson作了三年见习生。1953年，他在亚特兰大市中心建立了自己两个人的公司，三年后与成熟的H.Griffith Edwards 事务所合并。 Edwards曾是波特曼在佐治亚理工学院的教授。公司的名称曾为Edwards 和Portman直到1968年Edwards退休，公司更名为约翰波特曼建筑设计事务所。在约翰波特曼的带领下，事务所已经成长为一家国际知名的建筑设计及工程公司，在美国亚特兰大和中国上海都设有办公司，设计了诸多地标性的城市商业综合体、酒店、办公楼、商业中心和大学等项目。波特曼愿意投资他自己的项目，他本人致力于艺术和建筑的决心从一开始就非常明显。他的首个任务是改造Eagles男生大楼。在此工程中他想添加上一个当代鹰的金属雕塑。业主很喜欢这个主意但不愿意为艺术品出钱，波特曼用自己的钱建造了这座雕像，并把艺术品融入项目作为其一个组成部分。他的独特创业精神继续深化。他早期的建筑设计作品中包括许多学校和小的商业建筑，但他试图寻求改变美国南方的机会。基于其设计商业的经验，他看到了亚特兰大对于零售展览空间的需求。作为一个商人，他尝试着把由一个停车库改成的四万平方英尺批发陈列室租给家具制造商。项目的成功产生了对更大设施的规划。他想得更远大，热切地想完成展销市场的概念，他得到了投资商的支持以设计和建设一百万平方英尺的亚特兰大商品展销中心，这是桃树街中心的起始项目，并从此开始了把亚特兰大转变为全美第三大会议和贸易中心的历程。展销中心财政方面的成功为他其它的开发项目提供了刺激因素。当他以开发商的身份完成建筑师的责任时，他运用了自身信任哲学，这种理论深受Ralph Waldo Emerson作品的影响。他的建筑受到Frank Lloyd Wright的影响，后者是波特曼在佐治亚理工学院时的客座讲师。正如Wright，他着重于使建筑有序化的系统并作为设计理想境界的有机统一的概念。他同样相信建筑是一门综合专业应该形成和指导生活的所有方面。为了加快这一过程，波特曼预计作为建筑师/开发商将能使他更好地控制其工程的命运。1960年，当亚特兰大商品展销中心施工时，波特曼旅行到受到许多称赞的巴西新首都。怀着对参观由著名的建筑师设计的新城市的憧憬，他由巴西利亚失望而归，因为新城市荒芜的环境没有显示任何对人性化的理解或者希望人们与他们的环境相融合的愿望。他发誓要创造一种对都市设计更具反映性的方案。桃树中心成为他的模型，他自己的家和他实现许多建筑概念的实验室。探索室内空间，把自然元素和人造环境结合在一起并同时提供有序性和多样性是他在寻求创造一种更为人性化的环境中探索得出的一些概念。不久来源于展销中心对更多市中心酒店空间的需求导致设计和开发了波特曼的首个酒店项目。他知道酒店要成功必须同样要吸引其它的旅游者，不能仅依靠展销中心的客源。空间本身需要极具吸引力的形象。通过仔细地重新考虑标准的都市酒店，他重新强调了客人的体验。新酒店的环境与传统城市酒店有限的环境正相反。新酒店围绕一个二十二层带玻璃轿厢电梯的天棚照明中庭而造，从中庭至旋转屋顶餐厅提供一段具建筑感的旅程。这个概念在那时是如此激进以致那个初始投资酒店的公司换了一个新总裁时，他们决定不再继续酒店项目并从中退出。波特曼需要把项目买下来或失去这个项目。当他向国内每个主要的酒店老板介绍项目时，他的承诺和不屈不挠到了最重要的考验关头。没有人想要任何部分。最后，他联系到Hyatt House 公司，一个在西海岸拥有小型汽车旅馆连锁网的公司，后发展成全球性的凯悦集团。由于Pritzkers家族的远见，Hyatt购买了酒店并把他们成功的汽车旅馆运作运用于酒店运作。 随后落成的Hyatt Regency亚特兰大酒店立即大受欢迎，使波特曼的酒店设计得到了国际建筑界的认可。当有着相互连接的办公楼，餐厅和商店的桃树中心继续在亚特兰大发展时，波特曼被要求帮助其它城市的都市开发。在旧金山，建筑师/开发商波特曼和他的开发合伙人David Rockefeller 和Trammell Crowe被金门都市重建管理局选中重建一个破败的五个街区的仓库区。Embarcadero中心的四幢高层办公楼和一个拥有动感中庭的酒店由一个多层零售商场，人行天桥和绿化广场相连。 Embarcadero中心成为地区发展的催化剂，不久被都市土地协会授予大规模都市开发优秀奖。不久波特曼又对相邻的三个街区进行了开发。在底特律，Henry Ford 寻求波特曼帮助以阻止城市迁移而设计了Renaissance中心。在洛杉矶， Bonaventure酒店项目起动了城市Bunker Hill部分的重建。在纽约，Lindsey市长寻求他的帮助以振兴时代广场日益恶化的剧院区。在纽约Marriott Marquis酒店和剧院完工时，整个项目过程持续了14年，换了三届市长。把建筑师和开发商的任务结合在一起，对于每个项目的知识远见都增加了。设计师和开发商作为一个整体在工作。他的国际项目开始于1975年设计和开发布鲁塞尔国际交易展销中心，然后转向远东。新加坡的Regent酒店是继Marina广场后的第一个国际酒店，Marina广场是一个大型的综合性项目包括三个酒店和一个大型的零售商场。作为开发商和建筑师，他雄心勃勃地规划这个四百万平方英尺的项目不是分期完成而是单个项目的建造完成。尽管项目的规模和复杂性都是巨大的，但是Marina广场反映了他对事物结构和人性化尺度的关注。当香港，马来西亚和印度尼西亚的项目在进行过程中时，他于1980年进入了中国市场，与他的一个儿子，John C. Portman, III (杰克) 紧密合作，他是中国向西方打开大门后首批进入中国市场开展业务的美国建筑师之一。波特曼公司领导了上海商城，一个大型综合项目的开发，其中设有酒店，办公，住宅，商场和展览空间。再一次地通过持之以恒和对中国政府长期的承诺，公司在1990年使项目开门营业。其成功是巨大的，它被中国日报描述为 - 中国大陆五颗建筑之星之一。今天，波特曼事务所在中国仍设计了许多标志性项目，如北京银泰中心、上海明天广场、上海金光外滩中心、上海外滩华尔道夫酒店、上海金虹桥国际中心、上海世博酒店群，等。波特曼事务所在中国主要从事商业综合体、高端酒店、写字楼、及高端养老项目的设计任务。建筑概念继续由波特曼在不断探索空间和新方法以为我们的社会塑造一个更好的环境的过程中得到检验。也许他最具想象力的探索是在设计其第二个家，在佐治亚州海岛上的 Entelechy II时，这个项目完工于1986年，经过数年仔细的规划，这幢海边房屋以一种私人化的角度体现了他的设计哲学的精华。同样的设计意念可以在许多他近期的作品中看到。尽管 Entelechy II是一座建筑陈列游览处，它还是一个家，一个活动和放松的空间。在设计和开发这些无数项目的过程中，新的波特曼公司成立了以提供全方位的服务，包括设计，开发，管理和金融。公司的规模从两个人的事务所发展为总部设于亚特兰大的世界范围的组织。波特曼相信一个建筑师把自己隔离起来是不会得到理解的，他必须参加公众活动展现他自己。他始终是市镇和社区活动的积极参与者。由于他的参与，五个领域受到其强烈影响：种族和睦，市中心开发，艺术，人道主义和国际社团。作为行动论坛(Action Forum)的创始会员，波特曼是两打具影响力的双种族集团的幕后商业领导人之一。在60年代帮助亚特兰大成为种族融合的模范城市。他的位于展销中心顶部的时髦的新餐厅曾是亚特兰大市中第一家种族融合的餐厅。他提倡合作，为黑人的经济发展创造工作和提供机会。他对公正平等机会的承诺连续被授予奖项，例如1991年亚特兰大都市联盟颁发的杰出社区服务奖，1993年金中心颁发的马丁路德金建树敬礼奖和1994年反诽谤联盟颁布的自由火炬奖。他对市中心开发的承诺由其积极参与市镇活动得到证明。从1969-71年，作为中心亚特兰大发展会的主席，他领导对市中心的第一次综合研究。他是70年代建设城市快速铁路系统的拥护者。他致力于使国际机场靠近中央商务区，并启动了佐治亚世界会议中心的概念以促进亚特兰大不断发展的会议产业。他曾两次荣任商务办公室的负责人和在许多其它重要办公机构担任职务。当许多城市商业迁往郊区时，他继续投资强化中心城区的建筑和项目。他相信城市就象人的身体，心脏必须强壮。他花费了30年时间建造了这个综合体，现在已拥有一千八百四十万平方英尺，跨越13个城市街块。尽管桃树中心的规模没有它所创造的都市环境那么重要。但是它是一个人性化的空间。绿地和广场镶嵌在高楼大厦中，天桥把酒店，商店，办公楼和展销中心连为一体。艺术品大量存在。大型的艺术作品是桃树中心公共区，Embarcadero中心和许多其它波特曼项目的一个组成部分。波特曼对艺术的支持不仅由他对许多组织的慷慨财政支持得到证明，还通过把雕塑，挂毯和画作结合入他的建筑作品中得到体现。艺术品没有成为建筑的一部分，但是真实地以其自身形象呈现。许多年中，在他的项目中他使用了许多大型艺术品。在80年代早期，他成为一个画家和雕塑家(以前他把其富有创造力的精神运用于为他自己的家和许多商业项目设计家具和照明装置)，绘画很快成为他另一个热衷的事物。绘画首先仅悬挂在公司办公室或自己和朋友家。第一次在公众展出他的画作和几件雕塑作品是在其最新的办公楼，桃树中心的太阳信托投资广场1号，这些雕塑作品是他特意为第一桃树中心而创作的。在致力于城市和艺术活动的同时，波特曼继续在医药研究领域支持人道主义。他的公司因率先在工作场所对职工进行艾滋病教育而受到美国商务办公室的表彰。他的公司赞助了无数筹款活动以帮助设计行业中生活受到艾滋病影响的成员。波特曼本人在活动中起了积极作用。他在国际社会中的作用同样重要。他被比利时国王封为爵士，并从1967至1996年作为丹麦驻亚特兰大荣誉领事。约翰波特曼在1964年写到 - 通过成功一个人完成他的贡献，贡献是生活最大的回报。他的贡献可以得到很好的评价。
“学习”这个词的具体来历？
在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”①意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
[编辑本段]一、学习是个体生存的必要手段
动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。
动物要在后天环境中求得生存和种群延续，首先要依靠先天遗传的种群本能行为，但这种先天本能只能适应相对固定或变化较小而缓慢的外界环境。
动物和人为了生存下去，还必须通过学习获得个体经验。这种后天习得行为经验可适应相对迅速的变化，与先天本能相比，其意义显然要重要得多。譬如，一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习，知道了哪里可以寻找到丰富的食物，知道了怎样躲避狼的追捕。如果小羊不学习，就不能适应不断变化的外界环境，也就无法生存下去。
然而，学习对个体生活的作用和重要性的程度，在各种动物之间的差异很大。越高等的动物，生活的方式越复杂，本能行为的作用也越小，学习的重要性就越大。在低等动物中，习得的行为很少，获得的速度也很慢，学习对其生活可以说不起什么作用。例如原生动物刚出生不久，其一生中的大部分动作就已出现了，后天所需要的反应也已大都具备。它们学习的能力很低，保持经验的时间也很短，因而学习的结果对它们生活的作用是很小的。
人是最高等的动物，生活方式极为复杂，固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天习得的，学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。人类婴儿与初生的动物相比，相对来说，独立能力低，天生的适应能力也低。可以说，离开父母的养育，婴儿是无法生存下去的。但是人类却有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，以免于被消灭，靠的也是学习。总起来看，人和自然界的其它动物如狮子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都处于劣势，人能够成为万物之灵，靠的是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。
我国著名心理学家潘菽对人类的学习下了这样的定义：人的学习是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。这个定义说明，人类的学习需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识,可以是技能，也可以是智慧；学习的范围既可以是整个社会，也可以是某个个体。你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。从某种意义上说，你到学校注了册，并不意味着你进入了学校的学习。
[编辑本段]二、学习可以促进人的成熟
随着年龄的增长，人的生理和心理会逐渐成熟。但成熟并不是完全脱离环境和学习影响的纯自然过程。学习对成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。
近二三十年以来，许多心理学家的实验研究发现，动物，尤其是初生动物的环境丰富程度，可以影响动物感官的发育和成熟，也会影响大脑的重量、结构和化学成分，从而影响智慧的发展。
克雷奇(D．Krech,1966)将幼鼠分成三组：对第一组给予丰富刺激，使它们的反应越来越复杂；让第二组在笼中过着通常的生活；第三组与环境刺激完全隔离。80天之后对三组幼鼠进行解剖比较分析。结果发现，在大脑皮层的重量和密度方面，第一组最优，第三组最差；在与神经冲动的传递密切相关的乙酰胆碱酯酶方面，三个组也呈现重大差异，第一组含量最丰富，第二组次之，第三组含量最少。
罗森茨韦格(M．R．Rosenzweig，1972)也发现，接受丰富多变的环境刺激和适当学习训练的一组幼鼠与另一组在环境单调贫乏而又缺乏学习训练的幼鼠相比，在4-10周中，前者大脑皮层的重量与厚度增加，神经胶质细胞数量增多，神经突触增大或增多，乙酰胆碱酯酶含量更丰富且活动提高，核糖核酸和脱氧核糖核酸的比率也有所改善。
关于人类学习对成熟的促进影响，瑞士著名儿童心理学家皮亚杰(J Piaget．1969)认为，必须通过技能的练习来促进儿童的成熟。他还说：“儿童年龄渐长，自然及社会环境影响的重要性将随之增加。”
怀特关于对初生婴儿眼手协调的动作训练的实验研究说明了学习和训练对成熟的促进作用。怀特发现，经过训练的婴儿，平均在3．5月时便能举手抓取到面前的物体，其眼手协调的程度相当于未经训练的5个月的婴儿的水平。这就说明了学习、训练对成熟的促进作用，学习促进了潜能的表现和能力的提高。
有的学者研究表明，在婴儿出生后的四五年里，除了营养条件外，缺乏适当的学习训练或教育不当，也会给脑的发展带来不利的影响。
有人研究聋哑人死后的大脑皮层，发现控制视听器官的部位趋于萎缩；对先天盲人复明后进行测验，发现他们眼运动不规则，难以集中注意于一点，不能精确地区分圆形和正方形。印度狼孩卡玛拉回到人类社会时虽然大约已七八岁了，但智力水平仅相当于6个月的婴儿；她死时大约16岁，可能只相当于三四岁幼儿的智力水平。
所有这些研究与事实说明，早期的学习、训练以及相应的文化环境，对人的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有着一定影响的。
据此，对儿童的帮助，要以其成熟程度为依据，又绝不能等待成熟。应该在合适的“生长点”上将恰当的学习内容、合理的训练方法和教育方式结合运用，促进其生理和心理的成熟。
[编辑本段]三、学习可以提高人的素质
学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。
学习可以优化人的心理素质。一个现代社会的新型人才，应该具备诸多方面的良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，目标专一的性格，以及坚忍不拔的意志，等等。这些都可以通过学习来达到。正如萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”
[编辑本段]四、学习是文明延续和发展的桥梁和纽带
美国著名民族学家，原始社会历史学家摩尔根认为，人类社会的历史可概括为三个时代，即蒙昧时代，野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代，人类世代相沿地生活在热带或亚热带的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从树上移居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到文明时代。
由此看来，人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛：前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人；后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。如此代代传递，便形成了一部人类文明延续发展的历史。
显而易见，野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火，就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活；文明时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习畜牧业和农业，也只能像自己的远祖一样靠现成的天然产物为食。
另外值得注意的是，由于人类文明在一定意义上存在加速发展的趋势，所以学习活动对人类社会的作用更加明显。
十八世纪的技术革命以蒸汽机的出现为标志。那时，格里沃斯、纽科门、瓦特等革新能手，通过学习，掌握物理学、机械学等知识，设计、制造、试验，最终发明了蒸汽机。十九世纪的技术革命是以电力为标志。而这一新生产力的创造是无数人学习、创造的结晶。德国赫兹发现电生磁，法拉第发现磁生电，建立电磁感应定律，麦克斯韦又建立电磁理论、麦克斯韦方程，西门子发明发电机，德普勒研制出高压输电技术，等等，从而促使人类进入电力时代。本世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命，又一次证明学习的巨大促进力。在这个信息时代，我们只要考虑一下这个事实：以极便宜的价格买到性能优良的个人电脑，自由地在网上漫游，不出门而立知天下事。就不能不惊诧于科学技术给现实生活带来的巨大变化，不能不心悦诚服地承认学习对我们人类的文明与进步的重要作用。
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最好努力学习的方法？！
一、保证良好的睡眠，不要熬夜，定时就寝。坚持午睡。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
娜塔莉·波特曼为什么被称为黑天鹅？
一个胆小害羞的芭蕾舞演员想赢得领先地位，她成功地变成了白天鹅，但她胆小的性格不可能是黑天鹅。这是一个活泼叛逆的角色正好适合黑天鹅的领衔位置，教练对这个女孩非常乐观。这是女人心中的压力。她害怕被剥夺领导地位，每天都在想，由于巨大的心理压力，她眼前出现了各种精神分裂症的幻觉。母亲停止了，并且抓住了他，指导和女孩如何处理这种精神分裂症，并唤起了她的潜意识她的潜意识是一个反叛者，所以在关键时刻，她夺回了黑天鹅的位置。13岁时，她主演了《这个杀手不太冷》，同时开始了她的阅读和表演生涯。1999年，波特曼凭借在《芳心天涯》中的角色获得金球奖最佳女配角提名1999年，作为一个成年人，她依靠《星球大战》三部曲帕德梅阿米达拉）女王是众所周知的之后，波特曼去哈佛大学学习心理学。2011年，娜塔莉·波特曼凭借在电影《黑天鹅》中扮演的芭蕾舞演员获得奥斯卡最佳女主角奖；同年5月8日，她主演了在中国上映的《雷神》。2013年11月8日，娜塔莉·波特曼的《雷神2：黑暗世界》在美国上映。2015年主演电影《第一夫人》，2016年参演电影《约翰·多诺万的生死》2016年12月15日，娜塔莉·波特曼获得第21届华鼎奖评委会大奖。
娜塔莉波特曼的《黑天鹅》，为何能让观众为之沸腾？
《黑天鹅》让很多人为之沸腾，很有可能是因为他有很多让人觉得相通的地方。《黑天鹅》讲述的是女主Nina自小练习芭蕾舞，后来在《天鹅湖》电影选角中经历一系列的事最后成为主角，但在表演的时候自杀身亡的故事。电影只有短短两个小时，但其中的情节却值得细细品味。全剧充斥着一股“压抑”的氛围，看的时候，你会为妮娜为什么不去反抗母亲而气愤，却也会为她的放纵而悲伤。这部剧其实是一部心理剧，女主可以说是有精神分裂，一个人格遵从与母亲，因为母亲抚养她长大，为了她抛弃了很多，而另一个人格充满了反叛，不愿意遵从母亲，从她背上长出黑色的羽毛就可以看出，她其实开始转变，因为《天鹅湖》选角中她将自己内心最渴求的东西挖掘了出来，其实这与我们普通人是一样的，想要追求什么往往却得不到什么，所以就会有尼娜的表现，所以我们才会喜欢这个角色。在电影中，娜塔丽的扮相其实也是令人非常喜欢的，白天鹅的清纯，黑天鹅的冷艳，都是令人眼目一新的惊喜，这部电影其实也是对演员的一种考验，要将完全不同的两种人格表现在同一个人身上，还要让观众分不清，这其实是一个很大的考验，但娜塔丽做到了，甚至可以说将这个人物演活了，她演出了我们每个人心中的挣扎，想要挣脱，却又无力。其实，在现实中，我们每个人都是尼娜，有着自己想要反抗却又无法反抗的命运，尼娜最后的结局，是自己自杀了，最后的场景，绝美但又凄美，这最后的一场戏，令人为之沸腾，娜塔丽的扮相令人惊艳，结局却又令人唏嘘，所以观众为此而沸腾。
