海外育儿：美国孩子自己挣零用钱
中国家庭的孩子零用钱往往是伸手要来的，因为没有付出劳动，所以不知道珍惜，而美国孩子的零用钱是自己动手挣来了，所以对钱的用处更负责任。本文讲述美国孩子是怎么挣钱，又是如何对待钱的。
美国孩子从小就开始帮助家里干活挣工资，除此之外，还可以“经商”，得到更大的锻炼，而自己付出劳动获得的收入，孩子也更珍惜。
“家庭工作”和“家庭工资”
詹妮佛有两个女儿，7岁的莎拉每天需要做的“家庭工作”有：把玩具收拾干净；把自己的脏衣服放进洗衣篮；喂家里的大猫盖博；吃完饭把碗盘放进水池；收拾干净桌子；把垃圾扔进垃圾桶；把自己的干净衣服叠好挂好；和妈妈一起下楼倒垃圾，早上起床后自己把床铺好。4岁的梅根每天的“家庭工作”和姐姐的几乎一样，不同的，是她需要喂家里的大黑狗布里奇；如果碗盘是磁的或玻璃的，梅根就不用放进水池。这样，每周五，莎拉可以领到“工资”人民币15元，梅根可以领到7元—— 美国人称为“home allowance”。
这个家庭习惯从她们2岁就开始了。那时候，她们的“工作内容”相对简单：把垃圾放进垃圾桶；和妈妈一起出去扔垃圾；给狗和猫放好食物；把玩具收拾好；从外面进来，把自己的鞋帽衣服放好等其所能及的事情，2岁的时候，她们每周的“工资”是50美分。
米雪家四个孩子，的维克多利亚10岁。她每周的“工资”是50元，“家庭工作”的内容也比较多，除了和莎拉的工作内容相同以外，维克多利亚还要照顾4岁和2岁的弟弟们，帮助他们穿衣服鞋子；经过允许，独自带4岁的弟弟下楼玩；擦桌子、洗碗，帮助准备做饭等等。
以前米雪家没有阿姨，后来请了一个菲律宾钟点工。米雪让维克多利亚选择：你可以不用洗碗、收拾厨房、擦桌子，但是这样，你那部分的“工资”也会没有。如果你选择继续做这些工作，那还是可以继续得到那份工资。维克多利亚选择：继续工作。她在厨房里一边工作，一边和菲佣聊天，还学会不少菲律宾的当地语言。
“生财有道”
美国的大部分孩子们，除了“家庭工作”能够得到报酬以外，还有很多其他的方式挣钱。
罗大翔6岁的时候，家里在后院挖游泳池。他认为那些黑油油的泥土与众不同，格外有养分。于是用塑料袋装起来，领着4岁的弟弟，到邻居家挨个敲门兜售，竟然挣了好几美元。9岁的时候，罗大翔参加童子团，所有的小朋友成员卖糖果，为童子团的演出筹款。罗大翔卖了100多袋！有的邻居甚至一次买10袋糖果。
维克多利亚7岁的那年夏天，在美国老家，和她的朋友们制作了很多柠檬水，加上一盒盒的饼干，摆在社区里售卖。一杯柠檬水50美分，一盒饼干4美元（商店里5美元）。一个下午，三个孩子全部售光，每个人分到了30多美元！这是维克多利亚一次挣到的一笔金钱。她还记得，“邻居凯琳娜阿姨把大瓶子里剩下的一点柠檬水都买下来，竟然给了我们5美元！”
莎拉最近正在筹备一个“大项目”。内容有两部分：第一，她要在学校制作一本书，然后拿回家卖给爸爸妈妈。这本书的价格是2元钱。另外，她要开一场“莎拉音乐会”，要卖出去很多票。这个“大项目”所得的全部款项，莎拉说：“要给海地，给地震以后需要用钱的人。”她的父母都非常期待购买她的书。我已经预定了三张“莎拉音乐会”的门票 ——三张小纸片，上面用铅笔写着“莎拉的音乐会”。
钱的用处：存起来
不论是家庭工资，还是小“买卖”的利润收入，或者是真正的工作报酬，所有的孩子都作出一样的选择：存起来。
罗大翔小时候把他所有的“积蓄”藏在自己卧室的镜框后面，放心地认为没有人知道这个隐秘之所。其实，除了他的弟弟妹妹，家里所有人都知道罗大翔的“银行”在哪里，但是所有人佯装不知。
莎拉和梅根有现金储蓄，也有银行储蓄，她们做模特的大部分报酬和长辈给的金钱礼物都存在银行里。现金储蓄就在她们自己的卧室里。“偶尔拿出来一点钱，可以给我自己买喜欢的书，还有一点糖果巧克力。”我问她们银行的储蓄做什么，7岁的莎拉抢着说：“要留给我上大学用！我要上很好的大学，学费可能不便宜呢。”4岁的梅根想得也很远：“我将来想当一个妈妈。嗯...妈妈需要给家里买东西，要用钱。”
甄小美也有自己的“家庭银行”。从她17个月起，我们买了个存钱罐，她很快学会把硬币投进去。现在已经快满了，沉甸甸的。每次我们需要用硬币零钱的时候，会问她：“可以借你的钱吗？”她很大方地把存钱罐抱出来。有时候送外卖的来，即使我不需要零钱，甄小美也会把存钱罐抱出来：“妈妈，你要借我的钱吗？”
对钱的责任
米雪和珍妮佛在谈到给孩子“工资”时，都提到“责任”这个词：“当他们想吃零食，想买玩具时，我不想给他们买，不想给孩子养成坏习惯。但是，我也不想总说No。那我就对他们说‘你可以买，但是只能用你自己的钱’。等真的要用自己的钱去买零食时，他们往往不买了——他们觉得把钱这样花不值得——他们学会了对自己的钱负责任。”
如果没有“家庭工资”？
我问了几个人这个同样的问题。
罗大翔说：“我小时候，我妈并不是每做一件事就给我钱，我要照顾弟弟妹妹，这些是没有工资的。但是我爸妈也会给我一些‘工作’，比如修剪草坪、洗全家人的衣服等等，这些都有工资。后来大点了，即使没有钱我也会做，但可能不会那么卖劲和有动力。”
莎拉说：“我不会没有工资的。虽然有时候我妈妈很忙，但后来一定会给我补上……真的没有钱的话，那我可能不想收拾碗盘，这项工作我不喜欢。其他的，还可以做。”
梅根说：“怎么会没有工资？”转向她的妈妈，抱住妈妈的脖子：“妈妈，请你继续给我工资，我肯定会好好为家里工作，好不好？”
维克多利亚：“没有工资？当然我还会做事情，我是家的一个成员嘛。”她想了想，像个大人一样认真地说：“不过我还是希望我的工作被认可，给我工资是对我工作的尊重。”
我自己觉得，这样做着“家庭工作”，拿着“家庭工资”长大的孩子，从小挣自己的需要的零花钱。长大以后，从学校毕业时，“劳动挣钱”的习惯不但已经根植在心里，也为接下来踏入社会、真正工作打下了厚实的基础。
《正面管教》：温和而坚定管教
二十三岁那年，我成为了一名教育从业者。我觉得教育应该是温和的，孩子都渴望被爱，把爱传递给他们。可十年后，这些人们心中的“小天使”，被冠名“神兽”。戏谑的称呼足以证明孩子被宠上天后的“逆天”。
一、温和而坚定的态度
这十年的挣扎，我从温和走向批评，反而自己深陷其中，有人说批评过后要哄一下，但是批评过后给儿童心灵带来的伤害，渐渐让孩子失去动力。
批评带来的效果也是明显的，会有反抗叛逆、谎话连篇，孩子找不到更多的策略去解决问题，只会撒泼打滚，痛哭流涕。
我一面承受着被挑战的威严，一面感受着来自家庭缺失所带来的各种疑难杂症。我立志要找到适宜的办法。我彻底陷入了严厉管教的之中，可我无法彻底强硬。
前几天看见网络上一个老师掀翻了六张桌子，对此评判褒贬不一，有人说老师压力大需要释放空间，有人说为人师表，如此失控。可是为师多少次处于心态崩掉的边缘。
我们是否能换一种方式和孩子们相处？魏书生提出四个字：“善待学生”！学生是车轮大战，老师是一辈子的奉献。可是只是善待就够了吗？我在这十年的光景中，尝试善待学生。
在这过程中我总感受到缺少了什么？直到我接触了简尼尔森的正面管教理论，她从阿德勒的个体心理学入手，温和可以中和管教带来的伤害。
二、变批评模式为鼓励模式
把批评化为正面力量不是每个孩子都能做到的。但是世间总有一把尺子，那就是规律和规则。孩子也是人，是人就会有人性。我们是要去掉孩子情感中低劣的部分，激发出向上的部分，这是功夫 。
我们无法做到认知以外的事情。我尝试着用“一定”“我相信”这样的语句。鼓励是粮食，随时可以供给，表扬是蜜糖，只有做得好时才能获得。我尝试用各种记点和代币有一定效果，随后发现记录一次孩子的好行为，那就证明其他孩子做得不好。
我尝试不批评也不表扬，这是在表现好的时候，只是鼓励，把优势再加深。对于有问题的孩子，温和而坚定的分析、指出不足，重视自己说话的语气和态度。
我发现身边的孩子变得越来越欣欣向荣，我怀抱着他们给他们温和地讲着问题，奇迹的是他们不再充耳不闻，我第一次感受到作为老师的那种成就感。
“假如我是孩子，假如是我的孩子。”我试着用这样的思想武装头脑，但偶尔也会回到过去批评的模式。我给自己套上紫色“不抱怨的世界”。我发现用外在的方式控制自己的批评、指责。
三、低到尘埃方见真
当我忍不住又去指责、批评时，我看见孩子脸上闪过一丝失落，做不好事情有什么错呢？不过是数量和方法上的不足。一个人趋于完美的过程周，中间有着方法与努力的鸿沟。
这是第十个年头，我低下头开始“百术不如一清”，孩子们在大人的行为中学会扫除。原来我低下透蹲在地上，孩子们也可以低下头蹲再地上，并且在一周之内学会了“凡事彻底”的扫除心态。
孩子们开始喜欢跟我讨论人生，我第一次觉得理想的世界离我越来越近了。我要同感我的身教去影响孩子，让他们欣欣向荣的成长。
教育不过是“见山还是山，见水还是水。”我们的挣扎与难过，我一次次改变策略中提升了自我。我把这些生存与生活的方式分享给我身边的孩子。
我开始尝试变成一个卓有成效的管理者，我开始拼命地读书，开始吸收各方面思想的精华。
可是在实践的过程中，没有达到预期的有效性，我被指责、被挑剔，我开始尝试变成一个真正的，从负面事件中找到积极意义的人。才深刻理解“闻过则喜”是最成熟的标志。
在三十三岁的尾巴上，虽然每天面对着各种疑难杂症，但我笃定鼓励模式以及温和而坚定的态度，可以实际应用到教育中。我渴望更多的大人们知道怎么成为孩子真正的指引者。
